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Bonjour et bienvenue sur mon blog qui me sert à vous présenter mon dossier professionnel en tant que future enseignante au primaire! Bonne navigation!

Un monde à bâtir

Tout d’abord, avant de commencer à bâtir une maison, il faut créer les fondations. C’est un peu comme en éducation. Avant de commencer à construire les connaissances d’un enfant, il faut bâtir ses fondations qui sont comparables à ses qualités, ses difficultés, ses valeurs, en gros : sa personnalité. Pour moi, le préscolaire sert à construire des bases solides pour que l’enfant soit capable de se bâtir sa propre personnalité et ses connaissances avec l’aide de ses enseignants, de ses parents et amis. Il ne faut pas oublier que toute construction à besoin de son architecte : l’enfant!
Parfois, il y a quelques petites difficultés qui viennent se glisser dans une construction et c’est pour cela que de nombreuses ressources comme des menuisiers, des électriciens, des forgerons, etc. peuvent venir en aide à l’architecte.
L’enseignant agit à titre de menuisier car il apporte les matériaux et bâtit, peu à peu, avec l’architecte, la construction. Les autres ressources de l’école ainsi que les parents prennent les autres rôles pour venir en aide au menuisier qui ne peut pas tout construire seul et aussi à l’architecte lui-même.
Grâce à sa personnalité, à ses fondations, l’enfant décide graduellement de l’image de sa construction et de la place qu’il occupera dans la société de demain, dans le monde…

mardi 5 avril 2011

Compétence 8

Compétence 8: Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel

TICS?


Il est certain que l’utilisation des technologies de l’information et de la communication s’avère être une richesse incroyable pour nos classes. Malheureusement, ce ne sont pas toutes les écoles, ni les classes, qui sont dotées du matériel nécessaire. J’ai eu la chance, lors de mon premier stage, d’être dans une école possédant un très beau local d’informatique. De plus, mon maître-associé de l’époque travaillait beaucoup avec l’informatique ce qui m'a permis de me familiariser plus en profondeur à ce monde. En effet, j’ai monté une activité échelonnée sur plusieurs semaines afin que mes élèves de première année puissent apprendre à se servir de l’internet comme étant un outil incroyable pour trouver une tonne d’information sur une tonne de sujets. Cette activité consistait à répondre à un questionnaire sur certains animaux. Les informations nécessaires se trouvaient sur un site internet qu’ils avaient à explorer. Toutes les classes de première année (3) de l’école avaient participé à cette activité que les enfants ont semblé adorer.


De plus en plus, nos élèves sont initiés jeunes aux technologies de l’information et des communications et nous devons, en tant qu’enseignants, utiliser ces technologies comme un outil précieux. Les enfants doivent aussi être conscient qu’il ne s’agit pas seulement d’un divertissement, mais bien de quelque chose d’extrêmement utile, voir nécessaire dans notre société moderne. Les TIC peuvent permettre aux enfants de développer la majorité des compétences disciplinaires du primaire, et sans oublier que les TIC favorisent les apprentissages de nos élèves en difficulté. Comme le dit le Programme de formation de l’école québécoise, l’exploitation des technologies de l’information et de la communication doit faire partie de notre enseignement en tant que compétences transversales à développer chez nos élèves[1].


J’espère donc sincèrement avoir la chance de travailler dans une école où les TIC seront présentes et où je pourrai développer des activités variées pour rejoindre mes élèves dans leur enthousiasme envers les technologies de l’information et de la communication.








[1] Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. 2008. Programme de formation de l’école québécoise. P.29

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