Bilan de stage

Voici des extraits de mon bilan de stage réalisé lors de mon premier stage dans une première année:

"Dans mon cas, le stage a littéralement permis de confirmer mon choix professionnel. Je me sentais très à l’aise dans la classe et avec les enfants âgés d’environ sept ans puisqu’il s’agissait d’élèves de première année. J’ai aussi créé un très bon lien avec mon maître-associé et les autres enseignants de l’école ce qui m’a permis de voir que le travail en équipe cycle est très utile et qu’il me conviendra entièrement dans le futur. "

"Le fait de me trouver dans une classe en tant qu’enseignante m’a fait découvrir la soif de savoir et la curiosité des élèves. Ce fut un réel plaisir de leurs enseigner car je voyais qu’ils voulaient apprendre de nouvelles choses et qu’ils étaient avides de savoir."

"je ressens le besoin de recevoir plus d’informations au sujet des compétences transversales que les élèves doivent développer et aussi comment les évaluer concrètement en classe."

"étant donné le milieu très multiethnique dans lequel je me trouvais, j’ai pu voir la grande importance de la treizième compétence ajoutée par l’UQÀM. J’ai vu qu’il était nécessaire dans un milieu urbain de ne pas avoir de préjugé culturel car, bien souvent, la grande majorité et parfois même la totalité de notre classe n’est pas de la même origine que nous. Il est donc important de s’informer sur les différentes cultures qui nous entourent afin d’en tirer un grand bénéfice en classe."

"Par la suite, dans la classe où je me trouvais, l’intégration des TIC était très, très importante et il s’agissait de l’une des missions de l’école. Cette mission m’a donc permis de développer la huitième compétence : « Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel.». Les élèves dans cette classe ont à travailler quotidiennement avec un ordinateur, non pas à des fins d’amusement, mais bien à des fins d’apprentissage et de travail. J’ai donc vu à quel point l’intégration des TIC est très importante dans une classe."

" Le stage arrivait aussi à un moment dans l’année où il fallait faire les bulletins de la troisième étape. J’ai donc participé activement à la conception des bulletins de chacun des élèves et à l’évaluation de leur aptitude en lecture. Cette expérience m’a donc permis de développer la cinquième compétence : « Évaluer la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des compétences des élèves pour les contenus à faire apprendre. ». J’ai adoré cette expérience car mon maître-associé me consultait énormément dans sa prise de décisions sur les notes attribuées à chacun. J’ai donc aussi appris comment l’évaluation des compétences transversales se faisait et qu’elle est propre à chaque école. De plus, j’avais eu l’occasion de visiter la classe à quelques reprises avant les vacances de noël. Cette visite m’a donc permis de voir l’évolution impressionnante des élèves et d’ainsi pouvoir en discuter avec mon maître-associé."

" grâce à la rencontre de parents, j’ai pu constater l’importance de travailler de concert avec eux. De plus, tous les enseignants se consultent constamment et ils ont régulièrement des réunions entre les enseignants d’une même année et en cycle. Cela m’a donc permis de voir à quel point les autres enseignants d’une école sont des outils précieux et que la plupart sont disposés à nous aider. J’ai aussi pu assister à plusieurs réunions avec la conseillère pédagogique de l’école. Cela m’a fait réaliser à quel point elle est quelqu’un d’utile dans l’école pour mettre les enseignants au courant des développements du programme."

"En effet, dans l’observation de mon maître-associé, j’ai pu constater que le renforcement positif est très efficace avec certains élèves. Le fait de les complimenter sur leur bon travail les pousse à performer car ils veulent que nous soyons fiers d’eux. J’ai aussi vu que plusieurs élèves sont rarement complimentés à la maison et qu’il est important de le faire à l’école afin qu’ils s’y sentent le mieux possible."

"De plus, j’ai aussi vu plusieurs techniques afin de recourir au calme beaucoup plus efficaces que de crier par-dessus eux! En effet, le simple fait d’éteindre les lumières permet aux élèves de voir qu’il est temps de se calmer, et si certains ne s’en rendent pas compte, les autres se font un plaisir de leur dire!"